КАРТУКОВА С.А., КАРТУКОВ А.Г. ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО К ДУХОВНОСТИ


КАРТУКОВА С.А., КАРТУКОВ А.Г. ЧЕРЕЗ ИСКУССТВО К ДУХОВНОСТИ


Рубрика: Педагогика, Религия, Социология

Библиографическая ссылка на статью:
// Гуманитарные научные исследования. 2012. № 11 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2012/11/1952 (дата обращения: 01.10.2017).

Сегодня все больше внимания отводится вопросам культуры, заботе о дальнейшем подъеме духовной жизни общества. Перестройка нашей жизни на базе современных экономических, социальных и политических факторов со всей необходимостью обусловливает возрастание роли художественно-эстетического образования и духовно-нравственного воспитания детей как важного элемента саморазвития их личной художественной культуры и нравственного воспитания. Одним из важных факторов гуманизации жизни детского образовательного учреждения является насыщение его духом искусства, творческого самовыражения.

Деятельность негосударственного образовательного учреждения  «Православная гимназия во имя свт. Василия Рязанского» и детской негосударственной православной школы искусств «Лествица», учредителем которой является Православная религиозная организация «Рязанская Епархия Русской Православной Церкви», направлена на создание условий для гармоничного развития личности, ее совершенствования и саморазвития.

Одним из условий эффективности нравственного самовоспитания и развития творческих способностей детей является организация творческой смены в выездном лагере, основными задачами которой являются:

-       организация взаимодействия с Министерством образования Рязанской области, будущими участниками смены на основе договоров о творческом сотрудничестве;

-       проведение в гимназии отборочных мероприятий для дальнейшего участия творчески одаренных детей в лагерной смене;

-       обеспечение необходимых условий для активного отдыха и оздоровления детей в условиях выездной смены;

-       организация участия представителей церкви в информационно-просветительской, досуговой, физкультурно-оздоровительной, учебной деятельности;

-       ознакомление детей с основами православной культуры, православными традициями через беседы, встречи со служителями церкви, тематические мероприятия;

-       организация учебных занятий по дополнительным образовательным программам художественно-эстетической направленности;

-       освоение детьми различных видов декоративного творчества, изобразительной деятельности, иконописи, развитие навыков ручного труда;

-       проведение игровых досуговых программ, массовых мероприятий, формирование отзывчивой, доброжелательной личности;

-       организация обучения вожатых- студентов РГУ им. С.А Есенина для участия в смене;

-       проведение мониторинга работы выездной смены для определения перспектив деятельности.

Реализация такой творческой смены реализуется в два этапа.

Первый этап включает в себя проведение внутриучрежденческого конкурса среди учащихся гимназии по 3 возрастным категориям (от 7-9 лет, 10-12 лет, 13-16 лет) в следующих номинациях:

-       изодеятельность,

-       декоративно-прикладное творчество,

-       сольное пение,

-       инструментальное исполнение.

Второй этап – творческая смена в лагере, которая предполагает реализацию следующих направлений деятельности:

-       организационная деятельность;

-       подготовка кадров;

-       методическая деятельность;

-       проведение массовых мероприятий;

-       организация работы творческих объединений;

-       контроль и анализ деятельности.

В целом результат проводимой работы всего коллектива творческой смены в выездном лагере направлен на:

-       совершенствование содержания, форм и отдыха детей;

-       самореализацию и оценку творческого потенциала участников проекта;

-       создание атмосферы сотворчества, сотрудничества и взаимодействия;

-       приобретение навыков ручного труда;

-       понимание ценностей православной культуры и знание традиций русского православного календаря;

-       улучшение отношений в среде подростков на основе полученных знаний о православной культуре.

Говоря о качественных показателях такой деятельности, можно заметить положительную динамику развития, нравственного самовоспитания и духовного оздоровления не только детей, но и педагогов.

После завершения творческой смены в выездном лагере оценка деятельности детей характеризуется следующими показателями:

-       динамикой их участия в проводимых мероприятиях;

-       улучшением психологической атмосферы в детском коллективе, основанной на доброжелательности, взаимопомощи;

-       овладением детьми навыками и приемами ручного труда;

-       сформированностью навыков в изобразительной деятельности, иконописи;

-       умением детьми использовать приобретенные навыки в изготовлении разнообразных работ;

-       усвоением детьми основных норм и правил православного образа жизни; пониманием их ценностей каждым воспитанником;

-       изменением уровня воспитанности, поступков детей, основанных на духовности, нормах нравственного поведения.

Педагоги, принимающие участие в творческой смене повышают информационную культуру, совершенствуют педагогическое мастерство, самосовершенствуются, познают личность ребенка, доброжелательное воздействие на его внутренний мир через общение и воспитание таких нравственных ценностей как любовь, дружба, уважение, доброта, взаимопомощь.

Дальнейшее развитие проводимых мероприятий предусматривает расширение географии данного рода деятельности и организацию творческой выездной лагерной смены для детей указанной категории образовательных учреждений городов России Центрального Федерального округа.



Все статьи автора «Картуков Александр»


© Если вы обнаружили нарушение авторских или смежных прав, пожалуйста, незамедлительно сообщите нам об этом по электронной почте или через форму обратной связи.

Связь с автором (комментарии/рецензии к статье)

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы оставить комментарий.

Если Вы еще не зарегистрированы на сайте, то Вам необходимо зарегистрироваться: