В настоящее время государственную политику в сфере культуры выделяют в приоритетное национальное направление политики Российской Федерации и признают ее одним из главных векторов увеличения качества жизни и гармонизации общественных отношений, залогом динамичного социально-экономического развития, гарантом сохранения единого культурного пространства и территориальной целостности России
В этой связи особая роль отводится культурным институтам, напрямую обеспечивающим своей деятельностью выполнение стратегических задач государства в области культуры. Одной из основных сфер, на которые возложено осуществление государственной культурной политики, является усиление социальной востребованности деятельности культурно-досуговой институции. Культурно-досуговые учреждения создаются органами государственной власти или органами местного самоуправления с целью обеспечения права населения на участие в культурной жизни, и обеспечивают доступ к культурным ценностям.
Оказание населению качественных услуг культуры в первую очередь зависит от обеспеченности культурно-досуговой сферы специалистами и от уровня их профессиональной подготовки. В настоящее время обеспечение культурно-досуговых учреждений молодыми профессиональными кадрами является актуальной проблемой, а институт наставничества может быть одним из основных механизмов по ее решению.
В современных условиях кадровый персонал представляет собой важнейший ресурс культурно- досуговой сферы, эффективная реализация которого требует специальных решений в зависимости от особенностей решаемых конкретных задач [1].
Следует учитывать, что кадровый персонал – это творческие люди со сложным комплексом индивидуальных качеств: социальных, психологических, профессиональных, мотивационных, что коренным образом отличает их от других факторов.
Профессиональное становление молодых специалистов является важнейшим компонентом кадровой работы в культурно-досуговой сферы. На развитие молодых специалистов в значительной степени влияют первые годы работы, которые в дальнейшем и определяют позиции специалиста в профессиональной среде. Поступая на работу, выпускник учебного заведения активно включается в систему профессиональных и социально-психологических отношений внутри коллектива, усваивает новые нормы и ценности учреждения, согласовывая с ними свою индивидуальную позицию.
Основную роль в процессе успешной профессиональной и психологической адаптации играют руководители, разрабатывающие комплекс мероприятий, который позволяет молодому человеку найти адекватный путь в применении теоретических знаний на практике и сформировать интерес к работе, к содержанию деятельности учреждения. В этих условиях процесс адаптации проходит качественно и безболезненно [3].
В городе Екатеринбурге в настоящий момент функционируют двенадцать муниципальных культурно-досуговых учреждений, которые располагаются как в центральных районах, так и вот отдаленных территориях мегаполиса, которые и стали объектом исследования статьи. Предметом исследования является кадровые проблемы в данных учреждениях.
На основании результатов опроса руководителей-досуговой сферы города Екатеринбурга, установлено, что кадровая проблема стоит в первой тройке, наряду с отсутствием доставочного финансирования и несовершенством нормативно – правовой базы.
Кадровый кризис возник вследствие проблем как в сфере образования, так и в экономике, бюджетировании культуры в целом. Особенно остро стоит проблема в управленческой среде: талантливые менеджеры предпочитают культурной сфере частный бизнес. Учреждения культурно-досуговой сферы «доедают» остатки «культурного пирога» [2]. К тому же, за последние семь лет штатные расписания учреждений сокращены в два – три раза.
Помимо внешних факторов, формирующих кадровую проблему, существуют и внутренние противоречия. Очень часто в культурной среде можно наблюдать отсутствие желания у профессионалов делиться накопленным опытом и навыками с молодыми сотрудниками. Данные особенности творческих работников сформированы внутренними комплексами, боязнью остаться вне пределов сцены, без аплодисментов зрителей. В этой связи «стажисты» не только не стремятся помочь молодым специалистам адаптироваться в новых условиях, но всячески стараются подчеркнуть их ошибки и неудачи.
В данных условиях институт наставничества, как никакой другой способен устранить недопонимания и конфликты в творческой среде. Однако ни в одном культурно-досуговом учреждении города Екатеринбурга не приняты локальные нормативные акты в области наставничества, и тем более не внедрены в жизнь.
Разработка данных локальных нормативных актов в культурно-досуговых учреждениях города Екатеринбурга станет началом решения внутренних противоречий между молодыми специалистами и опытными профессионалами.
Безусловно, это не решит сразу все внутренние кадровые проблемы, и потребуют от руководителей настойчивости и применения всех своих дипломатических навыков, для внедрения механизмов по реализации института наставничества в учреждениях. Однако результат будет во много раз превышать затраты.
Тесное взаимодействие наставников и молодых специалистов в учреждениях культурно-досугового типа откроет новые возможности для творческой реализации и принесет новые и качественные культурные продукты.
Библиографический список
- Актуальные вопросы модернизации культурной среды (02.09.2019) https://www.cultmanager.ru/article/8829-qqv-19-m09-02-modernizatsii-kulturnoy-sredy
- Екатеринбургский пульс. 2019 Культурная среда и символический капитал. Опубликован https://vk.com/ekatpulse
- Калинин А.С. Роль культурно-досуговой деятельности в социально – культурной сфере//Культура: теория и практика. Электронный научный журнал. 2018. Октябрь. URL: http://theoryofculture.ru/issues/98/1158/.