В процессе обучения иностранным языкам в двуязычном и многоязычном обществе очень важно уделять большое внимание этническому и культурному разнообразию, поскольку наши студенты учатся жить в мире, которой становится всё более взаимозависимым. Нет никакого сомнения в том, что успешное сочетание преподавания языка совместно с обучением культуре является большим вкладом в общие и гуманитарные общечеловеческие знания. Языковые навыки и умения в сочетании с пониманием культуры изучаемого языка могут сыграть важную роль в безопасности и экономическом процветании нашей страны, и это глобальное понимание должно стать неотъемлемом компонентом основного образования. [2, c. 78] Овладение знаниями и навыками  межкультурной коммуникации диктуются  и практическими потребностями рынка труда.

Цель обучения иностранному языку часто формулируется как обучение общению на иностранном языке. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке,  – задача  не из лёгких. Поэтому преподавателю необходимо  создать максимальное  количество реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка. Для этого  необходимо использовать различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.).

Важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Для решения этой важной проблемы необходимо использование современных технологий. Изобретение компьютеров послужило переломным моментом в развитии многих отраслей , в том числе и в преподавании иностранного языка. Специальные компьютерные программы, созданные с учетом методической целесообразности несут большую учебную ценность [3, с. 68].

Несмотря на определенный технический прогресс, одним из  недостатков    в  обучении иностранному языку является скудная возможность общения с носителями языка и использования навыков разговорной речи вне университета. Современный урок требует от преподавателя большой мобильности, умения создавать яркие дополнения к традиционным учебным комплексам, чтобы поддерживать в постоянном тонусе мотивацию обучения у своих учеников, прививать шаг за шагом любовь к своему и чужому слову, к родной и неродной культуре [4, с.10]. Тогда межкультурная компетентность станет совсем естественным приобретением. Современные технологии позволяют нам расширить рамки урока и приводят к необходимости использования новых форм обучения. Одной из таких форм является видеоурок.

Хорошо подобранный фильм на иностранном языке позволяет учащимся не только вливаться в среду изучаемого языка, но и познавать и усовершенствовать определённые нормы этики и морали. Но стандартной , определённой методики к подобному занятию нет, вот почему назревает необходимость а её создании. Основной целью видеоурока является выработка навыков межкультурной коммуникации.  Каковы же его задачи?1.Понимание фильма на иностранном языке.2. Выявление новой лексики.3.Использование новой лексики в разговорной речи.4. Изложение содержания фильма.5. Умение отвечать на вопросы, умение высказывать своё мнение. Урок просмотра фильма на иностранном языке состоит не из одного урока, а из ряда последовательных, относящихся к  одному и тому же фильму:

1ый урок. Введение новой лексики. 2ой урок. Просмотр фильма.3ий урок. Обсуждение просмотренного фильма.

На первом занятии вводится новая лексика, касающаяся кинематографии:        1. Жанры фильмов (genres of picture): Action- экшен, боевик (am.sl.-crash and burn film);  thriller-триллер; detective picture- детектив; adventure film- приключенческий фильм; western (horse opera, cowboy picture)-фильм о ковбоях; a horror film ( chiller) – фильм ужасов; biographical film- биография; epic (soap opera)- многосерийный фильм, мыльная опера;   science fiction- научная фантастика; cartoon (annimation)- мультипликационный фильм; musical- мьюзикл; documentary- документальный фильм; silent film- немое кино. 2. Виды вильмов (types of pictures): A-picture-высокобюджетный фильм с участием звёзд. B-picture-низкобюджетный фильм. 3. Киносостав (movie people): director- режиссёр,  assistant director- помощник режиссёра, cast-состав, dresser-костюмер, player, actor- актёр, camera man- оператор, extra- массовка,editor-монтажёр. 4. Другая лексика, имеющая отношение к кино: cinema- кинотеатр, multiplex- кинотеатр с несколькими кинозалами, scenery- декорации, soundtrack-саундтрек, музыка к фильму, screen- экран, trailer- аннонс кинофильма (киноролик), Oscar-ежегодная кинопремия, традиционно вручающаяся в Лос- Анджелесе [5, с.238]. Студентам может быть дано задание подготовить сообщение на тему ” Oscar”. После введения новой лексики необходимо её закрепить на этом же занятии. Преподаватель может использовать следующие задания: 1.Ответы на вопросы- What is your favourite genre? What melodrama (detective story, comedy, etc.) have you seen? 2. Работа в паре. Прослушав небольшой кусочек музыкальной композиции, учащиеся определяют жанр фильма, придумывают название и сюжет к фильму. А затем демонстрируют видеоролик своего будущего фильма всему классу. 3. Преподаватель раздаёт карточки с реальными, либо вымышленными названиями фильмов (или какие-либо сюжеты (картинки) из фильма, учащиеся определяют жанр.

В начале 2го занятия преподаватель объявляет название фильма. Если фильм учащимся незнаком, они  пытаются определить о его жанр и содержание (обсуждение происходит на иностранном языке). Преподаватель вводит новую лексику из фильма, после чего студенты приступают к просмотру фильма. После просмотра студенты получают домашнее задание- написать небольшое резюме (эссе), которое включает в себя следующие пункты: a) summary-изложение содержания (не более 10 предложений), b) opinion- мнение, отношение (не более 1го- 2х предложений).

Третье занятие посвящается осуждению фильма. Здесь можно использовать следующие задания: 1.  Отвечают на вопросы, for ex. What is the genre of the film? Is it an A-picture or  a B-picture? Who are the main characters? Where and when do  the events take place? Did you like the film? 2. Будет целесообразно использовать True or False Task. 3. “ Make the correct order ”- преподаватель перечисляет основные события в неправильной последовательности, студенты располагают их согласно содержания фильма. 5.  Студентам предлагается задание – Suggest a further development of the film.

Несмотря на то, что урок просмотра фильма очень интересен по своей сути (он  даёт возможность слышать подлинную английскую речь из уст носителей языка, позволяет лучше понять культуру изучаемой страны, расширить кругозор учащихся), он достаточно сложен в плане подготовки для самого преподавателя. Необходимо  выбрать “правильный” фильм, преподаватель должен учитывать возрастные особенности и интерес учащихся, моральные нормы и т.п. Занятия подобного типа необходимо проводить систематически, но не чаще одного раза в месяц для того, чтобы не пропал интерес студентов к просмотру и осуждению фильма.

В заключение хочется сказать, что использование видео на уроке иностранного языка  открывает множество возможностей как для преподавателя, так  и для  учащихся в плане овладения иноязычной культурой, в особенности в плане формирования социокультурной компетенции как одной из составляющих коммуникативной компетенции в целом.

Дизайн – это сложная, кропотливая работа. Дизайнеры одежды находятся в постоянном творческом поиске, разрабатывает новые вещи, которые будут отличаться от других коллекций. Дизайнеры одежды исследуют находки других дизайнеров, смотрят показы, выставки, рассматривают иллюстрированные журналы, где могут почерпнуть что-то новое и найти вдохновение для новых идей. И не перестают удивлять новыми идеями и решениями.

Для дизайнера одежды также необходимы интернет ресурсы, как и для всего общества. Ведь наш социум развивается быстро и информационные ресурсы в нашей суетной жизни являются необходимостью [1;2]. В интернете мы можем найти все для своей удобной работы, начиная от различных сайтов, где черпаем вдохновения, заканчивая видео роликами, которые демонстрируют технологические приемы пошива одежды, кроме того есть интернет-магазины где можно приобрести все необходимое для работы. В этой статье приводится обзор Интернет-ресурсов, которые могут быть полезны дизайнеру одежды для его работы.

Начало работы любого дизайнера начинается с вдохновения. Они просматривают разные модные показы и оттуда черпают для себя различные идеи. Ресурсы интернета очень выручают, ведь для просмотра можно использовать модные сайты. Так, например, они используют официальные сайты известных дизайнеров и домов моды. На каждом из сайтов указаны адреса магазинов, коллекции прошлых и нынешних сезонов одежды и аксессуаров. Например, официальный сайт известного молодого российского дизайнера Киры Пластининой. На её сайте можно следить за новостями и последними событиями в мире моды, новыми коллекциями; отследить акции, проходящие в магазинах вашего города, а также на сайте имеется интернет-магазин [3]. Сайт известного российского дизайнера Игоря Чапурина содержит раздел «Ателье», где можно создать свою вещь с его помощью, например, свадебное платье, одежду для церемоний и др. А также через этот сайт можно записаться на проводимые им мастер-классы [4]. Официальный сайт Валентина Юдашкина предлагает не только одежду, но и модные идеи интерьера [5]. На сайте Вячеслава Зайцева представлен интернет-магазин модной одежды, раздел «обучение», содержащий информацию о курсах дизайнеров с возможностью записаться на курсы [6]. Сайт Маши Цигаль содержит раздел «Press», в котором представлены видеоролики, где она принимает участие в различных хенд мэйд программах [7]. Сайт Ульяны Сергеенко, который представлен в видеоролике последнего показа, содержит ее контактные данные [8]. Сайт Таши Строгой, где есть её советы по стилю, также кроме всего прочего можно спросить у неё совет через раздел «Вопросы и ответы» [9]. Сайт Беллы Потемкиной, который имеет раздел «вакансии», поэтому есть шанс попасть на работу в модную индустрию, а ещё можно купить подарочные сертификаты [10]. Сайт Макса Черницова [11]. Сайт Кирилла Гасилина [12]. Сайты зарубежных дизайнеров: официальный сайт всемирно известного дома мод Gucci [13]. Сайт дома мод Louis Vuitton, где вы можете посмотреть модные видеопоказы [14]. Сайт Christian Louboutin, где можно увидеть изящные туфли с красной подошвой и сумочки к ним [15]. Сайт Alexander McQueen, удобный сайт для просмотра коллекций и одновременного заказа понравившейся вещи [16]. Сайт Chanel [17] и другие дома мод.

Важная составляющая работы дизайнера одежды – знание тенденций моды. Например, нужно узнать какой цвет моден в данном сезоне, какой фасон и изучить много других мелочей. Ознакомиться с модными тенденциями можно на следующих сайтах: Блог-мода, на этом сайте можно зарегистрироваться и модные новости будут приходить на электронную почту, а также там можно покупать готовую одежду и получать сообщения о распродажах на электронную почту [18]. На этом сайте можно узнать не только о модной одежде, но и о модном маникюре, макияже и аксессуарах [19].

Среди интернет-магазинов, предлагающих модную одежду и аксессуары, можно выделить наиболее известный и популярный интернет-магазин «Asos» [20].

На многих модных сайтах продают одежду где бывают большие сезонные распродажи, о которых предупреждают, и всегда можно приобрести модную стильную одежду со скидкой.

Зачастую перед дизайнером стоит задача выбора тканей модных в конкретном сезоне оттенков с учетом их качественных характеристик. Большинство дизайнеров отмечают несколько сайтов, где представлены ткани отличного качества по приемлемой цене [21]; [22].

Для создания образа важен подбор аксессуаров, которые дополняют образ, делают его более ярким интересным и подходящим для определенного случая.

Несколько сайтов предлагающих аксессуары и бижутерию. На этом сайте можно найти необычные аксессуары, которые могут дополнить создаваемый образ на Хэллоуин или Новый год [23]. Сайт Bijouxroom отличается качеством предлагаемого товара [24].

Полезными Интернет-ресурсами являются интернет-версии журналов мод. Журнал Ателье дает возможность воспользоваться вкладышами лекал [25], Журнал Бурда предоставляет видео уроки по кройке и шитью [26]. Однако, доступ к интернет-версиям журналов мод платные, поэтому чтобы воспользоваться журналом в полном объеме, необходимо купить электронную версию.

Можно отметить интернет-проект FRESHBLOOD в области дизайна, в котором можно узнать все модные новости, тренды, показы, а также о новых персонах в мире моды [27].

В данной статье приведены лишь несколько ресурсов для работы дизайнера, которые являются помощниками в работе и способствуют саморазвитию. При желании в интернете можно найти еще много информационных ресурсов. Но каждый сам решает по какому пути идти: посещая модные показы; семинары известных дизайнеров, которые добились успехов или просматривая различные видео-уроки.