Наши наблюдения показывают, что любая информация в учебно-научном медицинском дискурсе пропускается через «оценочный фильтр», ценностные суждения пронизывают медицинский текст. Как показал проведенный нами анализ, в учебно-научном медицинском дискурсе стратегия оценки включает следующие компоненты: а) субъект оценки; б) объект оценки; в) оценочное отношение; г) параметры оценки; д) объектная область оценки; е) мотивировка оценки. Рассмотрим основные тактики, которые представляют в дискурсе данные компоненты. Как показал анализ, субъект оценки в УНМД чаще всего представляется с помощью следующих тактик:

1. Тактики прямого указания на собственное авторство оценочной характеристики: По моему мнению, по своим заслугам перед медициной Кох далеко превосходит всех своих конкурентов [9, с. 21].

2. Тактики имперсональной (бессубъектной, обезличенной) оценочной характеристики: Большое значение следует придавать гематогенному пути распространения инфекции [8, с. 38]; Особенное значение следует придавать данным рентгенологического исследования [8, с. 41].

3. Тактики указания автора оценочной характеристики (в роли которого выступает представитель научно-профессионального сообщества: ученый, врач и т.д.):  И.Е. Дядьковский одним из первых указал на огромное значение нервной системы в развитии заболеваний, а также подчеркнул значение влияния внешней среды на организм здорового и больного [8, с. 5].

4. Тактики указания коллективного субъекта  общепринятой, общепризнанной оценки объекта: Большинство практикующих врачей считает  биомицин ценным лечебным препаратом [8, с. 47].

Вторая составляющая оценочной стратегии –  оценочное (ценностно-квалифицирующее)  отношение между субъектом и объектом. Содержательное разнообразие тактик выражения оценочного отношения определяется тем, что оценка «колеблется между логическим восприятием и эмоцией… И хотя эти два элемента могут соединяться в самых различных пропорциях,… можно утверждать, что в каждом данном случае преобладает что-то одно: или логическое восприятие или чувство… Каждый речевой факт обладает … логической или эмоциональной доминантой» [1, с. 182-183]. В этой связи тактики представления оценочной характеристики можно подразделить на:

1. Тактики эмоциональной оценки: К сожалению, эти высокоинформативные методы еще не вошли в клиническую практику [6, с. 41].

2. Тактики рациональной оценки: При лечении пневмонии наиболее рациональны следующие комбинации антибиотиков: пенициллин + аминогликозиды, оксациллин + ампициллин и др. [8, с.108].

Основанием разграничения этих тактик может служить ответ на вопрос: что лежит в основе оценочной квалификации –  логическое суждение или эмоциональная реакция. В естественном языке фиксируются разнообразные виды эмоциональных оценок (которые классифицируют по  экспрессивности, интенсивности, направлению, типу эмоциональной реакции: радость, гнев, страх и т.д.) [2]. В УНМД эмоциональная оценка фиксируется, но, безусловно, намного более частотны тактики рационально-оценочной характеристики. Рассмотрим основные варианты тактик этой группы.

2.1. Тактики  нормативной оценки:  При некоторых заболеваниях наблюдается неправильное (аритмичное) дыхание: то учащается, то становится редким, с большими паузами [8, с. 28];

2.2. Группу тактик телеологической (от греч. telos – завершение, цель; teleos – достигший цели) оценки. Эти тактики подразделяются на:

2.2.1. тактику положительной телеологической оценки: Хороший эффект получается при использовании комбинированных методов исследования [8, с. 45];

2.2.2. тактику отрицательной телеологической оценки: Реакция на РНК по Браше не подходит для количественного анализа [10, с. 5].

Наконец, «точкой отсчета» выражения оценочного отношения может служить параметр пользы для субъекта, поэтому в УНМД можно также выделить:

2.3. Тактики утилитарной оценки. Если точкой отсчета в нормативной оценке является норма, в телеологической оценки – цель (применения, использования), то для утилитарной оценки эту роль выполняет оценочный стереотип –  принятое медицинским сообществом представление о «полезном – бесполезном – вредном». Стереотипы утилитарной оценки для разных классов объектов различны, их значения не совпадают. Так, полезный лекарственный препарат – это «хорошее» лекарство, а полезный для диагностики заболевания симптом по своей природе положительным не является, т.к. может привести к негативному исходу заболевания.

Как показывает анализ, в УНМД оценка объекта с точки зрения пользы и вреда обычно сопровождается указанием человека или предмета, для которого эта характеристика является значимой. Этот компонент в тактиках утилитарной оценки имеет статус тактического хода и может быть назван субъектом пользы / вреда: Значение белкового обмена для организма определяется прежде всего тем, что основу всех его тканевых элементов составляют именно белки [9, с. 134].

По степени представленности в учебно-научном медицинском дискурсе все перечисленные выше тактики выражения оценочного отношения можно подразделить на:

1. Явные (прямые, эксплицитные): Важным методом фармакологического лечения сердечной недостаточности является применение селективных блокаторов ß-адренорецепторов [9, с. 378].

2. Неявные (косвенные, имплицитные): Этот метод уже не применяется в современных условиях [9, с. 36].

Тактики выражения оценочного отношения также можно подразделить на:

1. Тактики абсолютной оценки: Общее торможение ЦНС угнетающе сказывается на деятельности дыхательного процесса [9, с. 131];
2. Тактики сравнительной оценки, которые имеют два основных варианта:

2.1. Тактика компаративной оценки (устанавливается сравнительно-оценочное отношение между двумя объектами): (а) Животные белки, содержащие больше незаменимых аминокислот, чем (б) растительные, биологически (в) более ценны [9, с. 134].

Тактика компаративной оценки включает такие тактические ходы: а) объект оценки; б) объект сравнения; в) сравнительно-оценочное отношение.

8.2.            Тактика суперлативной оценки (дается оценка одному объекту из группы сравниваемых): Из группы артериальных гипертензий наиболее важной нозологической формой является гипертоническая болезнь [9, с. 381].

Эта тактика включает такие тактические ходы: а) группа сравниваемых объектов; б) объект сравнительно-оценочной характеристики; в) сравнительно-оценочная характеристика объекта:  Из (а) лекарственных мероприятий, воздействующих на измененную реактивность организма, (в) наиболее эффективным явилось (б) применение кортизона и его производных [8, с. 24].

Объекты оценки в УНМД разнообразны, и для каждого из них характерен специфический набор тактик выражения оценочного отношения. Рассмотрим в качестве примера объекта оценки предметы  неживой природы и организмы как биологические объекты, которые составляют самую большую группу объектов оценки в УМНД. Эта группа включает:

– орган  (система органов): Значительную роль в компенсации метаболического ацидоза играют почки [9, с.131];

– органоид:  Многие гормоны весьма существенно влияют на транспорт через клеточную мембрану [9, с.  139];

– микроорганизм: Некоторые паразиты почти безвредны или совершенно безвредны для хозяина [7, с. 150];

– лекарственное средство, медицинский инструмент и т.д.: Из лекарственных мероприятий, воздействующих на измененную реактивность организма, наиболее эффективным явилось применение кортизона и его производных [8, с. 24].

Для таких типов объектов, как орган, система органов характерна нормативная оценка, микроорганизмы оцениваются с позиции пользы и вреда, а для лекарственного средства,  медицинского инструмента других объектов этого подкласса типичны телеологическая и утилитарная оценки.

Совокупность параметров позволяет оценить объект как полезный или вредный, нормальный или атипичный и т.д. Системы параметров оценки указанных типов объектов образуют оценочно-параметрические сетки, которые необходимо формировать в когнитивной системе будущих врачей, важной методической задачей является также обучение иностранных студентов-медиков способам их вербального представления в учебно-научном медицинском дискурсе. Рассмотрим в качестве примера параметры оценки патологического состояния:

а) степень тяжести (негативного влияния на организм человека): Наиболее серьезные нарушения наблюдаются со стороны белкового обмена [9, с.137];

б) степень выраженности симптома: При объективном исследовании бросается в глаза сильно выраженный цианоз кожи [9, с. 150];

в) интенсивность проявления симптома: При переходе от тепла к холоду или обратно нередко возникают приступы сильного сухого или со скудной мокротой кашля [9, с. 14];

г) клиническое значение (роль симптома в развитии клинической картины заболевания): Диспротеинозом, имеющим большое клиническое значение, является амилоидоз [9, с.140];

д) диагностическое значение симптома (важность для постановки правильного диагноза): Изменение формы и  величины головы имеет известное диагностическое значение [9, с. 24];

е) прогностическая значимость симптома (важность для определения исхода заболевания): Дыхание Чейна-Стокса возникает как следствие тяжелого повреждения головного мозга и является плохим прогностическим симптомом [9, с. 28].

В разных областях медицинской науки (физиологии, анатомии, хирургии, десмургии и т.п.) и практики (диагностика, лечение, профилактика) значимыми становятся разные характеристики одних и тех же классов объектов. Поэтому в оценочных суждения нередко встречаются компоненты, указывающие, в какой конкретно области данная оценка является правомерной. На этом основании в стратегии оценки можно выделить еще один компонент, который мы назвали объектной областью оценочной характеристики: В диагностике заболеваний сердца изменение тонов имеет большое значение [9, с. 40].

В заключение рассмотрим еще один важный компонент дискурсивной стратегии оценки – мотивировку –  «ту позицию или те доводы, которые склоняют субъектов к одобрению, порицанию или выражению безразличия в связи с разными вещами» [3, с. 27]: Точное определение какого-либо патологического состояния или нозологической формы имеет исключительно важное значение, так как от смысла, который вкладывается в это определение, зависит и диагностика, и разработка наиболее эффективных путей терапии данного заболевания [9, с. 373].

Как мы видим, стратегия оценки является многокомпонентной, достаточно сложно устроенной категорией профессионального дискурса. Ее глубокое изучение и всестороннее описание, несомненно, позволит повысить качество профессионально-коммуникативной подготовки иностранных студентов – будущих врачей и, как следствие, будет способствовать более качественному освоению профильных дисциплин в российском вузе.

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что туризм оказывает огромное влияние на такие ключевые области хозяйства, как транспорт и связь, торговля, строительство, сельское хозяйство, производство товаров народного потребления и многие другие, выступая двигателем социально-экономического развития.

В последние десятилетие в современной лингвистике появились исследования, связанные с проблемами речевого воздействия и взаимодействий коммуникантов, изучением языка в тесной связи с практической деятельностью человека.

«Туристический дискурс представляет собой особый массово-информационный и статусно-ориентированный институционный дискурс. Специфика данного дискурса состоит в области его использования – в сфере туризма» [1].

Как известно, услуги и товары в туризме нуждаются в высокой степени информативности. В связи с этим в сфере туризма активно используются разнообразные виды рекламы: видео-ролик, брошюра, проспект, путеводитель, справочник[1].

Создание видео – экскурсии как нового проекта будет способствовать продвижению туризма на рынок, развитию его в Республике Саха (Якутия), увеличению потока клиентов, а, следовательно, и прибыли.

В наше время актуальность использования сети-интернет неоспорима. Информация стала реальным социальным ресурсом. В качестве материала для исследования мы взяли интернет – сайт http://www.voyages-sncf.com .

Видео-экскурсия как особый вид туристического дискурса позволяет «путешествовать по миру», не выходя из дома. Одним кликом мышки, и мы оказываемся в совершенно другой части планеты. Это очень удобно, поскольку люди, не имеющие возможность выезжать за пределы своего города, смогут развиваться, расширять свой кругозор и путешествовать на расстоянии.

Данные видео-экскурсии почти не отличаются от обзорных экскурсий в реальной жизни. На видео за 3-4 минуты реальный человек, экскурсовод показывает и рассказывает нам о том или ином городе, стране. Таким образом, идет «живой» диалог со зрителями, где гид, пользуясь такими личностными качествами  как  обаяние, харизматичность  и  чувство юмора, сближается с адресатом.

Рассмотрим отрывок из видео-экскурсии по городу Анжер и проанализируем его:

За 4 минуты видео – ролика девушка – экскурсовод по имени Одри успевает рассказать нам о самых известных местах Анжера: от замка и квартала Изобразительных искусств, Собора Сан Морис, шоколадницы “La Petite Marquise”. Затем ликероводочный завод «Distillerie Cointreau», где дегустирует коктейль, и идет в ботанический сад  «Terra Botanica».

Экскурсовод использует такие дискурсивные стратегии как:

•        стратегия сближения с адресатом:

приветствие: «Vous avez l’esprit chevaleresque?! Bienvenue à Angers! La  ville de classé d`art et d`histoire avec nous impressionont de Château…»;

обращения к зрителям: «Vous avez l’esprit chevaleresque?! Bienvenue à Angers ! La  ville de classé d`art et d`histoire avec nous impressionont de Château…» , «je suis sûre que vous connaissez le Cointreau? Et bien!», On fait la cours – 3-2-1 ! Partez!!!»;

на протяжении всей экскурсии Одри улыбается, использует чувство юмора, тем самым сближаясь со зрителями:«Jolie pour toi? non?! c’est normal Angers le capitale d`Ardoise que vous voyez , bien sur, les trotures  la chocolaterie …Suivez-moi !» «pourrez je boire aquapolitaine…s`il vous plaît?!» «l`âme d`enfant.. Moi, je veux rester ici» ;

•        Ценностные стратегии:

культурные ценности показывают нам культурную жизнь города, традиции: «la ville de classé d`art et d`histoire avec nous impressionont de Château…», «le quartier des Beaux-Arts se constitue aux tours des jardins aux Beaux-Arts avec le musée, bien sûr, mais aussi la garderie de la ville Angers oú on trouve son travail XIX siècle – les sculptures, les mèdailles ect»;

ценность природы: «la maison direction du parc Terra Botanica pour tout connaitre vigitable…», «le parc regroupe 11 hectares jardins, bas de 40 animations et etractions lieu les fleurs continent…», «je pars à vélo vers la Loire».

ценность культуры питья: «Je suis sûre que vous connaissez le Cointreau? Et bien! Je vais de visiter cette distillerie cointreau de fruit…», «la cointreau est la plus sèc», «partie de sèc unicaire , aboree, à bas de corg de l`orange et c`est intetrie qui est donc crée  par cointreau en 1875 à bas des corg de l`orange douze et l`orange amene…»,

: «La petite Marquise» est toute fabrique et calme plus anciènne 50…», «le Quernon d’ardoise c’est une confiserie qui à créé 1966 par Mathie, le pâtisserie la petite Marquise arrangé est avec économique et travaillé» ;

•«Стратегии дифференцирования» – «предполагает, что продукт предприятия должен отличаться от продукции конкурентов и иметь нечто неповторимое с точки зрения потребителей».

Данная стратегия хорошо показана в предложении об исторической и культурной значимости региона: «Vous avez l’esprit chevaleresque?! Bienvenue à Angers ! La  ville de classé d`art et d`histoire avec nous impressionont de Château», «Beaux-Arts avec le musée, bien sûr, mais aussi la garderie de la ville Angers oú on trouve son travail XIX siècle – les sculptures, les mèdailles etc» ;

Регион знаменит шоколадной фабрикой, которая производит продукции на протяжении 50 лет, это традиции, качество проверенное временем: «La petite Marquise» est toute fabrique et calme plus anciènne 50 nous allons de voir le chef de chocolatier Didier Wirtz  pour savoir en plus en plus», «le Quernon d’ardoise c’est une confiserie qui à créé 1966 par Mathie, le pâtisserie la petite Marquise arrangé est avec économique et travaillé».

Помимо шоколадной фабрики, регион знаменит своим ликероводочным заводом: «Je suis sûre que vous connaissez le Cointreau? Et bien!».

•        Лексические средства:

Автор, в качестве описания, приходит

к оценочным и описательным прилагательным: «La ville de classé d`art et d`histoire…», «notre style gothique, le style plantagenêt», «Jolie pour toi?», «la petite Marquise», «la cointreau est la plus sèc», «les fleurs continents», «cette magnifique journée».

заимствования: «le bar», «le super cocktail»;

синонимы: «le parc – le jardin».

•        Грамматические средства:

Автор использует:

простые предложения: «Le capitale de nos jours Angers et des histoires qui raconte et je commence à parler qui le quartier des Beaux-Arts!», «Très bien!Quel est le sucre?», «Le Parc découverte la maison direction du parc Terra Botanica pour tout connaitre vigitable…»,

сложные предложения: «Le quartier des Beaux-Arts se constitue aux tours des jardins aux Beaux-Arts avec le musée, bien sûr, mais aussi la garderie de la ville Angers oú on trouve son travail XIX siècle – les sculptures, les mèdailles ect», «La cointreau est la plus sèc. Attendez, partie de sèc.Attendez, partie de sèc unicaire , aboree, à bas de corg de l`orange et c`est intetrie qui est donc crée  par cointreau en 1875 à bas des corg de l`orange douze et l`orange amène…»

восклицательные предложения: «la ville de classé d`art et d`histoire avec nous impressionont de Château!», «Moi, je veux rester ici!», «Je vais de visiter cette distillerie cointreau de fruit!», «Le capitale de nos jours Angers et des histoires qui  raconte et je commence à parler qui le quartier des Beaux-Arts!»;

вопросительные предложения: «Vous me visité aux quartiers ?», «Ce quoi exactement?», «Est-ce que je peux goûter?», «Cointreau ce quoi ?», «il faut goûter ? On n`a adopté ?», «Pourrez je boire aquapolitaine…s`il vous plaît?!», «Que sont le Quernon d`ardoise ?», «Quel est le sucre?»;

восклицательные частицы: «Avec plaisir!», «C’est parti!», «Regardez!!!», «Bien sûr!», «Voilà», «Tout à fait!» ,обращения: «Vous avez l’esprit chevaleresque?! Bienvenue à Angers !», «Bonjours, Mieke ! Vous me visité aux quartiers ?», «On fait la cours – 3-2-1 ! Partez!!!», «Suivez avec moi! Bien sûr!», «Alors!», «Je suis sûre que vous connaissez le Cointreau?», «Jolie pour toi? Non?!»;

конструкции с местоимениями «nous», «on» : «nous poursuivons la rue EnPure et nous allons de passer à la montée Saint-Maurice», «on est devant la cathédrale Saint-Maurice…», «nous allons de voir le chef de chocolatier Didier Wirtz  pour savoir en plus en plus», «on fait la cours – 3-2-!!!».

вводные конструкции: «bien sûr», «pour moi», «moi», «d`accord»;

•        Стилистические приемы:

эпитеты: «l’esprit chevaleresque», «notre style gothique ici», «le style plantagenêt», «cette magnifique journée», «la petite Marquise», «chocolat bleu, chocolat blanc , et qui chocolat naturelle…», «cette distillerie cointreau de fruit!», «la cointreau est la plus sèc», «le parc Terra Botanica»,

метафора: les fleurs continents.

Делая вывод, мы хотели бы отметить что, в процессе данной работы, будут созданы видео-экскурсии – как новый проект, которые будут способствовать развитию туризма в Республике Саха (Якутия). Нами были рассмотрены и проанализированы видео-экскурсии как особый вид туристического дискурса, мы увидели, как работает теория речевого воздействия на зрителя, какие языковые средства, стратегии и тактики использует экскурсовод, чтобы заинтересовать, привлечь и убедить зрителя видео-экскурсии посетить страну.