УДК 159.922.7

ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГУ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕМУ ПСИХОЛОГО-КОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Седова Анастасия Сергеевна1, Чихутова Анастасия Дмитриевна1, Карпова Мария Александровна1, Юрина Виктория Михайловна1, Бердникова Карина Эрфановна1
1Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина

Аннотация
Важнейшим субъектом при проведении психолого-коррекционных мероприятий является психолог, который проводит коррекционные действия. Именно от профессионализма психолога зависит успешность проведения психолого-коррекционных действий. Актуальность данного исследования состоит в разработке профессионально значимых качеств психолога, работающего с детьми.

Ключевые слова: , ,


Рубрика: Психология

Библиографическая ссылка на статью:
Седова А.С., Чихутова А.Д., Карпова М.А., Юрина В.М., Бердникова К.Э. Требования к психологу, осуществляющему психолого-коррекционные мероприятия // Гуманитарные научные исследования. 2019. № 12 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2019/12/26238 (дата обращения: 19.12.2019).

Проведение психолого-педагогической коррекционной работы требует от психолога теоретической, практической и личностной готовности. Психолог должен иметь базовую подготовку в области психологии и специальную подготовку в осуществлении на практике конкретных методов коррекционного воздействия. Профессиональная готовность предполагает знание теоретических основ психологии, то есть особенностей психического развития ребенка, этапов психического развития; проблемы соотнесения обучения и развития; знание о социально-психологических особенностях личности и группы и т. д. Кроме того, психолог должен владеть конкретными методами и методиками коррекции.

Важную роль играет личностный компонент, который выражается в профессиональной мотивации, профессиональном творчестве, способности самостоятельно планировать и решать профессиональные задачи, умении справляться как с внешними, так  и внутренними препятствиями в профессиональной деятельности, способности самостоятельно осваивать новые профессиональные умения и т. Д

Выделим профессионально значимые качества психолога, работающего с детьми:

- профессиональная деятельность психолога определяется актуальным уровнем развития и потенциальными возможностями ребенка;

-  устанавливает доверительные отношения, как с самим ребенком, так и с его ближайшим окружением;

- не высказывает оценочных суждений,  принимает ребенка и ситуацию его развития такой, какая она есть;

- дает конструктивную обратную связь;

- осознает важность исследования индивидуально-психологических особенностей ребенка;

-  хранит профессиональные тайны;

- видит причины, закономерности, условия перехода к более высокому уровню развития данного ребенка на основе полученных результатов;

- соотносит результаты с возрастным, школьным и индивидуальным нормативами, формулирует свое заключение;

- открыт к  сотрудничеству с другими специалистами, с родителями и учителями;

-  объективно оценивает свои возможности и границы компетентности;

- уважает ребенка и т. д.

Таким образом, осуществление психолого-педагогических коррекционных действий должно осуществляться при условии высокой профессиональной компетенции, должного уровня личностного развития, творческой активности психолога.

Поделиться в соц. сетях

0


Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Седова Анастасия Сергеевна»


© Если вы обнаружили нарушение авторских или смежных прав, пожалуйста, незамедлительно сообщите нам об этом по электронной почте или через форму обратной связи.

Связь с автором (комментарии/рецензии к статье)

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы оставить комментарий.

Если Вы еще не зарегистрированы на сайте, то Вам необходимо зарегистрироваться:
  • Регистрация