Проведение психолого-педагогической коррекционной работы требует от психолога теоретической, практической и личностной готовности. Психолог должен иметь базовую подготовку в области психологии и специальную подготовку в осуществлении на практике конкретных методов коррекционного воздействия. Профессиональная готовность предполагает знание теоретических основ психологии, то есть особенностей психического развития ребенка, этапов психического развития; проблемы соотнесения обучения и развития; знание о социально-психологических особенностях личности и группы и т. д. Кроме того, психолог должен владеть конкретными методами и методиками коррекции.
Важную роль играет личностный компонент, который выражается в профессиональной мотивации, профессиональном творчестве, способности самостоятельно планировать и решать профессиональные задачи, умении справляться как с внешними, так и внутренними препятствиями в профессиональной деятельности, способности самостоятельно осваивать новые профессиональные умения и т. Д
Выделим профессионально значимые качества психолога, работающего с детьми:
- профессиональная деятельность психолога определяется актуальным уровнем развития и потенциальными возможностями ребенка;
- устанавливает доверительные отношения, как с самим ребенком, так и с его ближайшим окружением;
- не высказывает оценочных суждений, принимает ребенка и ситуацию его развития такой, какая она есть;
- дает конструктивную обратную связь;
- осознает важность исследования индивидуально-психологических особенностей ребенка;
- хранит профессиональные тайны;
- видит причины, закономерности, условия перехода к более высокому уровню развития данного ребенка на основе полученных результатов;
- соотносит результаты с возрастным, школьным и индивидуальным нормативами, формулирует свое заключение;
- открыт к сотрудничеству с другими специалистами, с родителями и учителями;
- объективно оценивает свои возможности и границы компетентности;
- уважает ребенка и т. д.
Таким образом, осуществление психолого-педагогических коррекционных действий должно осуществляться при условии высокой профессиональной компетенции, должного уровня личностного развития, творческой активности психолога.